消防技術(shù)工程學(xué)校和幼師專(zhuān)業(yè)是兩種截然不同的職業(yè)方向，選擇哪個(gè)更好取決于個(gè)人興趣和職業(yè)規(guī)劃。消防工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事消防設(shè)計(jì)、安全管理、應(yīng)急救援等工作，市場(chǎng)需求大且薪資較高;而幼師專(zhuān)業(yè)則面向?qū)W前教育行業(yè)，工作穩(wěn)定但競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈。

成都希望職業(yè)學(xué)校

學(xué)?？偼顿Y3億元人民幣，占地500余畝、建筑面積達(dá)25萬(wàn)平方米，硬件設(shè)施完善，布局合理、功能齊全，能同時(shí)容納20000名學(xué)生在校就讀。

學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)力雄厚，開(kāi)設(shè)有航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)、旅游管理專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)、UI設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、影視多媒體專(zhuān)業(yè)、影視多媒體專(zhuān)業(yè)、游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、建筑裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)、烹飪專(zhuān)業(yè)、服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)等20多個(gè)王牌專(zhuān)業(yè)，并斥資8000余萬(wàn)元配置了大量的實(shí)習(xí)實(shí)作設(shè)備。

學(xué)校現(xiàn)有教職員工800余人，其中本科以上學(xué)歷的專(zhuān)職教師500余人，具有副教授以上職稱(chēng)的專(zhuān)職教師25人，具有高級(jí)職稱(chēng)的教師占教師總數(shù)的30%以上。學(xué)校與20多所高等院校、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與合作，每年舉辦10余次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后有1000多人次的專(zhuān)家、學(xué)者蒞臨學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)交流。

建校以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞創(chuàng)辦一流職業(yè)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，在全國(guó)率先提出“三維教學(xué)模式”，即“匠人式”技能教育+“主體式”素質(zhì)教育+“教授式”學(xué)歷教育，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以技能教育為核心，以學(xué)歷教育為載體，全面、立體地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高學(xué)歷的“三高”人才。

學(xué)校堅(jiān)持“就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路，重視高端就業(yè)，與新加坡、日本、菲律賓、韓國(guó)等國(guó)大型企業(yè)建立校企合作。合格畢業(yè)生就業(yè)率保持98%以上，學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意率達(dá)95%以上。

校園文化

校訓(xùn)：感恩　陽(yáng)光　嚴(yán)謹(jǐn)　責(zé)任

成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校自1999年創(chuàng)建以來(lái)，經(jīng)十年的實(shí)踐，希望人認(rèn)為：學(xué)校的發(fā)展受到了社會(huì)、家長(zhǎng)、各界朋友的支持和幫助，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)，來(lái)感恩。感恩首先就要珍惜，珍惜每個(gè)機(jī)會(huì);當(dāng)你珍惜每項(xiàng)工作機(jī)會(huì)時(shí)，陽(yáng)光、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任也都可以做到了，希望人在發(fā)展中把“干光彩事，做幸福人”作為一種信念。要求希望人做事要光明正大，心態(tài)要積極健康;陽(yáng)光是講心態(tài)，幸福是一種感覺(jué)。希望人從事的是太陽(yáng)底下最光輝的教育事業(yè)，只要我們把屬于人民的光彩事業(yè)干好，希望人就是最幸福的人。每個(gè)教育工作者，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是天職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)是品質(zhì)。對(duì)于成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校人來(lái)說(shuō)，嚴(yán)謹(jǐn)是成功的法寶。我們做為一名教師，從事著平凡而偉大的教書(shū)育人的事業(yè)，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，這就要求教師在求知和傳授知識(shí)過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。

育人原則：快樂(lè)學(xué)習(xí) 快樂(lè)生活 快樂(lè)成長(zhǎng)

讓學(xué)習(xí)由緊張變輕松，由枯燥變有趣，由單純理論變多實(shí)際操作，由動(dòng)筆動(dòng)腦變動(dòng)腦動(dòng)手，由課堂學(xué)習(xí)變課內(nèi)課外學(xué)習(xí)相結(jié)合;大學(xué)不僅要學(xué)知識(shí)學(xué)技能，更要開(kāi)始人生成人后的自我生活，讓學(xué)生生活愉快，生活滿(mǎn)意，是快樂(lè)學(xué)習(xí)的直接基礎(chǔ)，要通過(guò)各類(lèi)細(xì)心的關(guān)愛(ài)，各類(lèi)豐富的活動(dòng);讓學(xué)生擁有一段快樂(lè)的青春，擁有一段人生美好的回憶，學(xué)院打造鮮花校園、智慧校園、快樂(lè)校園，開(kāi)展各類(lèi)有形、有趣、有益的文化、科技、藝術(shù)、活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)進(jìn)步，在快樂(lè)的理念下快速成長(zhǎng)。

辦學(xué)模式：三維教育模式

建校以來(lái)，成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校緊緊圍繞創(chuàng)辦一流職業(yè)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，在全國(guó)率先提出“三維教學(xué)模式”，即“匠人式”技能教育 + “主體式”素質(zhì)教育 +“教授式”學(xué)歷教育。學(xué)校在新生入學(xué)第一學(xué)年實(shí)施素質(zhì)教育+技能教育，第二學(xué)年實(shí)施技能教育+學(xué)歷教育。學(xué)生必須獲得素質(zhì)教育合格證書(shū)、技能教育合格證書(shū)和學(xué)歷教育合格證書(shū)，三證齊全才算合格。其目的就是要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以技能教育為核心，以學(xué)歷教育為載體，全面、立體地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高學(xué)歷的“三高”人才。

1、技能教育模式

擁有全新品牌電腦15000余臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)機(jī)房近100個(gè)，汽修設(shè)備1000多臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)駕校1所，現(xiàn)代化汽車(chē)實(shí)驗(yàn)實(shí)作間6個(gè)，大型多媒體投影階梯教室10個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音教室5個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)航空模擬倉(cāng)1個(gè)，護(hù)理實(shí)訓(xùn)室近20間，會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室10余間;完善的校園音響系統(tǒng)、遍布全校園的無(wú)線(xiàn)高速網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、放映娛樂(lè)室、旱冰場(chǎng)、價(jià)值上百萬(wàn)的拓展訓(xùn)練設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電子閱覽室等，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和生活的完備保障。

2、素質(zhì)教育模式

成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育通過(guò)國(guó)學(xué)教育教人懂感恩、知孝敬、明榮恥、能吃苦、有責(zé)任;通過(guò)封閉式 管理教育教人服從命令、嚴(yán)守紀(jì)律、身強(qiáng)志堅(jiān)、知難奮進(jìn)“體驗(yàn)式、滲透式、感悟性”的素質(zhì)教育方式。成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校特色素質(zhì)教育是以施行“全封閉式管理"和"豐富多彩的學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)”為基礎(chǔ),以“國(guó)學(xué)教育拓展、現(xiàn)代體育拓展、應(yīng)急能力拓展、心理素質(zhì)拓展 、藝術(shù)潛能拓展”等活動(dòng)為課程裁體,以培養(yǎng)良好習(xí)慣、開(kāi)發(fā)個(gè)性潛能、塑造健全人格、融鑄傳統(tǒng)美德、提升綜合素質(zhì)為課程總目標(biāo)的全新的特色素質(zhì)教育課程體系。

3、學(xué)歷教育模式

成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育模式，憑借專(zhuān)業(yè)多，機(jī)制活、花費(fèi)少、時(shí)間短、管理嚴(yán)、質(zhì)量好、社會(huì)認(rèn)可度高等優(yōu)勢(shì)，深受廣大青年學(xué)生的歡迎。學(xué)院與四川大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校聯(lián)合辦學(xué)，是省內(nèi)最大的成教或和自考學(xué)歷培訓(xùn)基地。學(xué)歷教育是成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校“三維教育模式”的重要組成部分。學(xué)校與四川大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校聯(lián)合舉辦成人高等教育，有專(zhuān)科、本科兩種層次。

社會(huì)榮譽(yù)

成都郫縣希望職校在2007年被國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部授予為“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”、2008年被美國(guó)微軟授予為“微軟授權(quán)收視窗應(yīng)用學(xué)習(xí)中心”、2009年成為“NIIT高質(zhì)量計(jì)算機(jī)教育院校合作伙伴”、2009年被成都市授予“創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地”、2010年被四川省勞動(dòng)和社會(huì)保障局授予“四川省社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、2010年被授予“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地”、2011年被重慶市人力資源和社會(huì)保障局評(píng)為“重慶市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人力資源培育基地”、2012年被成都市組織部授予為“成都市非公有制經(jīng)濟(jì)組織示范黨組織”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、2013年在參加成都市教育局組織的技能大賽中被評(píng)為“優(yōu)秀組織單位”、2015年在成都市教育局組織的文明風(fēng)采競(jìng)賽中獲得“三等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

四川省消防學(xué)校

四川省消防學(xué)校，位于成都市溫江區(qū)永寧鎮(zhèn) ，是全國(guó)僅有的兩所為社會(huì)培養(yǎng)消防專(zhuān)業(yè)人才的學(xué)校之一。原系四川省消防部隊(duì)訓(xùn)練基地， 1986年建立武警成都指揮學(xué)校消防分校，既面向消防部隊(duì)招收防火管理和滅火指揮專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)學(xué)員，又負(fù)責(zé)全省消防部隊(duì)干部和士兵的集訓(xùn)。1994年經(jīng)省教委批準(zhǔn)在武警成都指揮學(xué)校消防分校的基礎(chǔ)上成立四川省消防學(xué)校，開(kāi)始面向企事業(yè)單位招收培訓(xùn)具有中專(zhuān)學(xué)歷的消防管理人才。2000年開(kāi)始面向社會(huì)招收往應(yīng)屆初高中畢業(yè)生。

辦學(xué)成果

學(xué)校已為全國(guó)23個(gè)省(市、區(qū))培訓(xùn)消防警官和企事業(yè)單位消防從業(yè)人員12000余人。 隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,特別是城市化進(jìn)程的加快，消防工作日益艱巨繁重，賓館、飯店、商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所、集貿(mào)市場(chǎng)等公眾聚集場(chǎng)所和消防工程公司急需大量消防管理和消防工程技術(shù)人才。學(xué)校歷屆畢業(yè)學(xué)員全部進(jìn)入成都及沿海地區(qū)的大型賓館、商場(chǎng)、高等院校、物業(yè)管理公司及消防工程公司、維保公司、檢測(cè)公司、企事業(yè)、政府消防隊(duì)等單位從事消防管理工作。

如果你對(duì)消防安全、工程技術(shù)感興趣，并希望進(jìn)入高需求行業(yè)，消防技術(shù)工程學(xué)校是更好的選擇;若喜歡與孩子相處，追求穩(wěn)定的教育環(huán)境，幼師專(zhuān)業(yè)可能更適合。建議結(jié)合自身興趣和職業(yè)目標(biāo)做出決策。