一、專業(yè)名稱
電氣技術應用
二、招生對象
初中畢業(yè)生
三、學習年限
三年
四、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)符合時代要求的，具備本專業(yè)必備的科學文化知識、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。掌握從事本專業(yè)實際工作的基本能力和基本技能以及綜合職業(yè)能力，面向各企事業(yè)單位從事電氣設備安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)等工作。具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。
五、人才規(guī)格
本專業(yè)（普通機床加工專門化方向）所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與態(tài)度和職業(yè)資格證書：
1、知識
▲安全生產(chǎn)、環(huán)境保護的相關知識
▲具備必須的文化基礎知識
▲掌握機械工程和電工與電子學的基本知識
▲機床電氣基礎知識和控制系統(tǒng)知識
2、技能與態(tài)度
▲良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)
▲人際交往和溝通能力以及團隊合作精神
▲安全生產(chǎn)、環(huán)境保護的相關技能
▲檢索信息的能力
▲應用計算機處理和交流信息能力
▲識讀一般電氣原理圖、安裝圖
▲熟練使用常用電工儀器儀表與電工工具
▲使用與維護電動機
▲安裝與調(diào)試照明系統(tǒng)
▲按圖安裝、檢修和調(diào)試電氣控制系統(tǒng)
3、職業(yè)資格證書
國家職業(yè)資格維修電工（五級）技能證書
國家職業(yè)資格儀器儀表裝調(diào)工（五級）技能證書
國家職業(yè)資格維修電工（四級）技能證書
六、課程設置和教學要求
（一）課程學時比列
三年總學時數(shù)為3000—3300。
公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一。
專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二。其中頂崗實習累計總學時約為一年（集中或分階段）。
選修課程一般不少于總學時的10％。
（二）課程設置內(nèi)容與教學要求
1、公共基礎課
語文（216學時）
■知識：學習記敘文、議論文、說明文的閱讀方法與寫作技藝，學校專業(yè)應用文的寫作應用。
■能力：具有一定的思維能力、觀察與閱讀能力和口頭表達能力，具有記敘文、議論文、說明文的寫作能力。
數(shù)學（216學時）
■知識：學習數(shù)學的基礎知識，包括不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、立體幾何、任意角的三角函數(shù)、解析幾何；學習它們的解題方法。
■能力：具有一定的數(shù)學素養(yǎng)，會簡單的基本運算、會使用基本計算工具、具有一定的邏輯思維和簡單實際應用能力。
英語（216學時）
■ 知識：學習基礎詞匯和基礎語法；掌握聽、說、讀、寫的基本技能。
■ 能力：具有一定的聽、說、讀、寫能力，能聽懂簡單對話。具有自主學習和繼續(xù)學習的能力。
信息技術基礎（108學時）
■ 知識：學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用。
■ 能力：會操作計算機，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，具有繼續(xù)學習的能力。
德育（144學時）
■ 知識：學習職業(yè)道德的基本知識；學習有關的法律基本知識；學習人際溝通與禮儀
■ 能力：能樹立正確的職業(yè)理想，具有良好的職業(yè)道德；具有法律意識，初步做到知法、懂法，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；具有基本的社交能力，學會以禮待人。
職業(yè)生涯規(guī)劃（36學時）
■ 知識：學習職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
■ 能力：具有規(guī)劃職業(yè)生涯的能力；具備從事職業(yè)生涯規(guī)劃實踐的初步能力。
體育（216學時）
■ 知識：學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法。
■ 能力：具有良好的身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。
2、專業(yè)課程
3、關于教學指導方案的幾點說明：
（1）本方案是為實施專業(yè)教學標準提出的三年制教學安排的參考方案，學校可結(jié)合實際情況參照此方案制定三年或四年制教學實施方案，課程開設順序與課時安排可根據(jù)實際情況自行確定。
（2）本方案分學年制和學分制兩套。學年制方案公共基礎課程中語文、數(shù)學、英語、信息技術基礎按新頒布的課程標準執(zhí)行。學分制方案中的上述課程必修部分以專業(yè)“夠用”為原則，教學內(nèi)容和要求由學校根據(jù)專業(yè)教學的實際需要自主確定；選修部分可達到拓展部分要求，允許學生在完成學業(yè)的過程中有多次選擇，以滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的多種需要。
（3）本方案為學校制定教學實施方案留下了拓展空間，設立的其他課程可由學校根據(jù)辦學指導思想、內(nèi)涵特色和企業(yè)崗位需求自主開發(fā)和選擇。
（4）專業(yè)教師任職資格：具有中等職業(yè)學校及以上教師資格證書，具有維修電工三級及以上職業(yè)資格證書或相應技術職稱。
七、教學要求
1、教學以理論與實踐一體化的項目形式進行設計，把握本課程的知識點和技能點，按照必須，夠用的原則，循序漸進地組織教材內(nèi)容。
2、教學過程中，貫徹任務引領的教學指導思想，注重培養(yǎng)學生實際操作能力，提高學生的學習興趣、挖掘潛能，增強學生學習技能的實效性。
3、創(chuàng)設專業(yè)教學活動的情景，以學生為主體，以教師為主導，以技能實訓為主線，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮學生主觀能動性和創(chuàng)新精神。
4、用典型實例，由教師示范指導，學生操作，注重師生互動、教學相長。
5、教學過程中應注重道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
